Revue mondiale des sciences sociales interdisciplinaires

Abstrait

Une enquête sur les styles de gestion des conflits des directeurs d'écoles secondaires rurales et urbaines dans l'État d'Ondo, au Nigéria

Dr. Ehinola, GB

L'étude a examiné les styles de gestion des conflits des directeurs d'écoles secondaires rurales et urbaines dans l'État d'Ondo. L'étude a été conçue pour déterminer si l'emplacement de l'école et l'expérience des directeurs sont liés aux styles de gestion des conflits. Une enquête descriptive a été adoptée pour l'étude. La population de l'étude était composée de tous les directeurs d'écoles secondaires de l'État d'Ondo. Il y a 480 directeurs d'écoles secondaires dans l'État d'Ondo. Des techniques d'échantillonnage aléatoire simple ont été utilisées pour sélectionner 150 directeurs d'écoles rurales et 150 directeurs d'écoles urbaines. Un instrument de recherche intitulé « Questionnaire sur les styles de gestion des conflits des directeurs (PMSQ) » a été utilisé pour l'étude. La validation du contenu et du visage a été effectuée par deux experts du département de gestion de l'éducation et l'instrument s'est avéré adapté à l'étude. Un test-retest de fiabilité et une analyse de corrélation produit-moment de Pearson ont été utilisés pour estimer la fiabilité et se sont révélés fiables à r = 0,76. L'outil statistique t-test a été utilisé pour analyser les données. Les hypothèses ont été testées à un niveau significatif de 0,05. Français L'étude a révélé qu'il n'y a pas de différence significative dans les styles de gestion des conflits des directeurs des zones rurales et urbaines, dans les écoles secondaires de l'État d'Ondo (r.cal 0,838, r-tab 1,96). Elle a également confirmé qu'il existe une différence significative dans les styles de gestion des conflits entre les directeurs expérimentés et moins expérimentés des écoles secondaires de l'État d'Ondo (r. cal 2,42, tab 1,96). Par conséquent, la conclusion possible était que l'expérience a une influence significative sur la gestion des conflits dans les écoles secondaires. Des recommandations ont été faites sur la base de ces résultats, parmi lesquelles : les directeurs d'école, tant en zone rurale qu'en zone urbaine, devraient bénéficier d'une orientation et d'une formation suffisantes sur la façon de gérer les conflits. En outre, le gouvernement devrait considérer l'expérience comme l'un des principaux facteurs à utiliser dans la nomination des directeurs d'école.