Revue mondiale des sciences sociales interdisciplinaires

Abstrait

Défis auxquels est confronté le conseil d'administration des écoles dans la mise en œuvre de la politique d'approvisionnement au Kenya

Jane Jelimo Michael, Stephen Kipkorir Rotich et Dr Catherine Kiprop

L'objectif principal de cette étude était d'identifier les défis auxquels est confrontée la mise en œuvre du processus d'achat de matériel pédagogique dans les écoles primaires publiques kenyanes du district de Wareng, comté d'Uasin Gishu. L'étude visait à évaluer les connaissances et les compétences du SIMSC dans le processus d'achat et les défis qui entravent le respect de la politique d'achat en place. L'étude était basée sur la théorie des systèmes telle qu'exprimée par William et E. Thorndike (1903) qui met l'accent sur la nécessité pour une école (un système) de fonctionner dans son ensemble. Une conception d'enquête descriptive a été adoptée ; la recherche était à la fois quantitative et qualitative ; l'aspect des données qualitatives a été analysé pour leur valeur qualitative ; des questionnaires, des entretiens et une analyse de documents ont été utilisés pour collecter les données. Les instruments de recherche ont été testés pour leur validité et leur fiabilité. Un échantillon de 152 répondants comprenant 38 directeurs d'école, 76 chefs de panel et 1 DQASO a été tiré de 38 écoles primaires publiques pour participer à l'étude au moyen de techniques d'échantillonnage aléatoire simple trimestriel, intentionnel et stratifié. Les données ont été analysées à l'aide d'une technique statistique descriptive qualitative, en particulier les fréquences et les pourcentages. Un graphique à barres, des diagrammes à secteurs et des tableaux ont été utilisés pour présenter les données. L'étude a révélé que le versement tardif et inadéquat des fonds, le manque de connaissances et de compétences du SIMSC dans le processus d'approvisionnement et les pratiques d'approvisionnement non procédurales adoptées par les écoles ont compromis la mise en œuvre du processus d'approvisionnement. Enfin, l'étude a établi que le niveau de conformité au processus d'approvisionnement est encore faible et que la majorité des écoles ont encore des règles d'approvisionnement défectueuses. L'étude recommande de simplifier le processus et les politiques et de mettre en place des stratégies de suivi et d'évaluation appropriées en matière d'approvisionnement.