Wenqing Jiang, Yan Li, Yasong Du et Juan Fan
Objectif : Cette étude vise à explorer les caractéristiques des enfants atteints de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) dans la quatrième édition de Wechsler Intelligence (WISC-IV).
Méthodes : Les garçons atteints de TDAH ont été testés par WISC-IV et des comparaisons avec des enfants en bonne santé ont été effectuées.
Français : Résultats : Le QI total (t = -4,964, P < 0,001), l'indice d'aptitude générale (t = -2,443, P = 0,016) et l'indice d'efficacité cognitive (t = -5,810, P < 0,001) du groupe d'étude étaient significativement inférieurs à ceux du groupe témoin, parmi lesquels la mémoire de travail (t = -5,354, P < 0,001), la vitesse de traitement (t = -4,593, P < 0,001) et ses différents sous-tests des sous-échelles de l'indice d'efficacité du traitement cognitif étaient significativement inférieurs à ceux du groupe témoin. L'incidence de la caractéristique « efficacité cognitive relativement faible » du groupe d'étude (69,23 %) était significativement plus élevée que celle du groupe témoin (46,15 %) (χ2 = 6,923, P = 0,009). La performance du facteur d'apprentissage dans le groupe d'étude était corrélée au QI total et à la mémoire de travail du WISC.
Conclusions : Les enfants atteints de TDAH présentent des caractéristiques intellectuelles d’efficacité cognitive relativement faible.