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Abstrait

Intégration du programme d'études dans l'enseignement médical : une revue théorique

Hani S Atwa et Enas M Gouda

L'intégration vise à abattre les barrières entre les disciplines afin d'offrir aux étudiants de meilleures possibilités d'apprentissage qui facilitent le développement de connaissances pertinentes et significatives pour la pratique clinique, approfondies et récupérables, et susceptibles d'être modifiées, mises à jour et développées dans le cadre d'un processus continu d'apprentissage tout au long de la vie.
Le sujet de l'intégration des programmes d'études a fait l'objet de discussions de manière intermittente au cours du dernier demi-siècle, avec une résurgence au cours de la dernière décennie. L'« explosion » des connaissances, l'augmentation des mandats étatiques liés à une myriade de questions, les horaires d'enseignement fragmentés, les préoccupations concernant la pertinence des programmes d'études et le manque de liens et de relations entre les disciplines ont tous été cités comme raisons d'une évolution vers un programme d'études intégré.