Revue mondiale des sciences sociales interdisciplinaires

Abstrait

Détermination de l'apprentissage organisationnel en fonction des aspects de la structure organisationnelle de l'éducation de Guilan

Zahra Namvar Arbani et Mohammad hadi Asgari

Cette recherche vise à étudier la relation entre les structures organisationnelles et l'apprentissage organisationnel de l'organisation éducative de Guilan. La population statistique comprend tout le personnel de l'organisation éducative de Rasht (région 1), Somesara, Lahijan et Langerood (265 personnes). Selon le nombre de variables, le volume de l'échantillon comprend 150 personnes mais 120 questionnaires remplis sélectionnés via un échantillonnage en grappes. Les outils de collecte de données comprennent : un questionnaire sur les aspects de la structure organisationnelle (27 questions) et un questionnaire sur l'apprentissage organisationnel (31 questions). Le coefficient alpha de Kronbach pour les questionnaires sur les aspects de la structure organisationnelle et l'apprentissage organisationnel était respectivement de 0,812 et 0,925. Les données ont été analysées via une analyse de régression multiple et des tests de coefficient de Pierson. Les résultats montrent qu'il existe une relation entre les aspects de la structure organisationnelle et l'apprentissage de l'organisation éducative. Il existe une relation significative entre les composantes des aspects de la structure organisationnelle (concentration, complexité, formalité et flexibilité) et parmi ces composantes, la concentration est le meilleur prédicteur.