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Abstrait

Évaluation du Master conjoint en éducation aux professions de la santé : un programme d'enseignement à distance entre l'Université du canal de Suez, en Égypte, et l'Université de Maastricht, aux Pays-Bas

Talaat W, Van Dalen J, Hamam A, Khamis N, Abdel Nasser A

Objectifs : Évaluer la mise en œuvre du Joint Master of Health Professions Education (JMHPE) en tant que programme d'enseignement à distance en ce qui concerne le processus d'apprentissage en ligne, les ressources pédagogiques, le processus administratif et les unités pédagogiques du JMHPE du point de vue des étudiants, des diplômés et des professeurs.
Sujets et méthodes : Une étude descriptive a été menée pour évaluer le programme JMHPE (évaluation formative du programme basée sur les processus). Les groupes cibles étaient tous les diplômés du Joint Master of Health Professions Education (71 diplômés), les étudiants de cinquième cycle (82 étudiants) et tous les planificateurs et co-planificateurs du programme (9 professeurs). Deux méthodes de collecte de données ont été utilisées dans cette étude, des questionnaires auto-administrés pour les diplômés, les étudiants et le corps enseignant, et l'examen des documents du JMHPE.
Français : Résultats : Grâce à l'examen des points de vue des groupes cibles et des documents, l'étude a abouti à un accord entre la majorité des diplômés et des étudiants du JMHPE qui ont qualifié le programme de « très bon » ou « excellent » en ce qui concerne sa pertinence par rapport à leurs professions, la satisfaction de leurs attentes, le fait qu'il s'agisse d'un programme d'enseignement à distance professionnel et stimulant, la réalisation de ses objectifs pédagogiques, l'adéquation de son organisation, l'adéquation de sa durée pour couvrir des activités pédagogiques, en plus de son impact sur l'augmentation de leurs connaissances en matière d'enseignement des professions de la santé et l'acquisition de compétences en matière d'enseignement à distance.
L'amélioration du renforcement des capacités et du développement de carrière dans l'enseignement des professions de la santé à tous les niveaux (national, régional et international) était le point fort le plus convenu (95 % des diplômés et 85 % des étudiants).
Tous les diplômés (100 %) et la majorité des étudiants (87,5 %) ont mentionné leur satisfaction à l'égard du programme JMHPE dans son ensemble, de sorte que tous les diplômés (100 %) et la majorité des étudiants (90 %) le recommanderaient à leurs collègues.
La dépendance, la réticence et le manque d'engagement de certains membres du groupe étaient les points faibles les plus souvent cités (53 % des diplômés et 87,5 % des étudiants).
Conclusion : Le Master conjoint en éducation aux professions de la santé atteint ses buts et objectifs. Sa théorie est conçue pour atteindre les résultats escomptés et ses opérations rendent la théorie efficace. Le fait qu'il s'agisse d'un programme d'enseignement à distance a été un avantage pour de nombreux participants au programme et a grandement facilité leur apprentissage. La plupart des participants au programme étaient satisfaits du programme et la plupart d'entre eux ont également déclaré qu'ils le recommandaient à leurs pairs.