Revue mondiale des sciences sociales interdisciplinaires

Abstrait

Évaluation de l'enseignement professionnel au Nigéria : examen des rôles des organismes de réglementation

Ovbiagele, Abraham Otaigbe

L’enseignement professionnel est la clé de la révolution économique et industrielle du Nigéria, car il met l’accent sur les compétences professionnelles nécessaires à l’autonomie. Il gagne actuellement un niveau élevé d’acceptation au Nigéria. Cela est dû à l’engagement accru du gouvernement en faveur de la gestion et de l’évaluation appropriées de ce type d’enseignement très important qui recèle le potentiel de développement socio-économique de la nation. On a beaucoup parlé et écrit sur la nécessité de former les Nigérians à développer et à acquérir des compétences professionnelles pour l’autonomie en l’absence d’emplois de cols blancs pour la population abondante de diplômés des types d’enseignement conventionnels jusqu’ici dispensés par nos établissements d’enseignement supérieur. Ce travail a examiné la gestion de l’enseignement professionnel du niveau de base supérieur au niveau tertiaire de notre système éducatif. Les rôles des différents organismes de réglementation, à savoir : NUC, NBTE, NCCE et NABTEB, ont été examinés pour donner un aperçu de la popularité de cet enseignement basé sur les compétences et comme moyen de déterminer l’engagement du gouvernement à former les Nigérians aux compétences professionnelles, la conclusion a été que les organismes de réglementation ont bien rempli leur rôle de réglementation. Des recommandations ont été faites, parmi lesquelles la nécessité d’un financement adéquat des programmes d’enseignement professionnel dans les établissements d’enseignement supérieur nigérians.