Journal de socialomique

Abstrait

Le multitâche au quotidien, les différents rôles du directeur d'école en Italie : une étude ethnographique

Massimo Cerulo

Cet article présente quelques-uns des résultats issus d'une récente recherche ethnographique sur le monde scolaire italien. En utilisant la technique du shadowing, j'ai suivi quatre directeurs d'école (deux hommes et deux femmes) dans quatre écoles secondaires italiennes (Nord-Est, Nord-Ouest, Sud-Est et Sud-Ouest). Les différents rôles que les directeurs d'école sont obligés de « jouer » dans leur vie professionnelle quotidienne sont mis en évidence dans cet article, rapportant ce qui a été observé à l'appui de l'interprétation sociologique proposée. En utilisant une perspective interprétative goffmanienne, cet article montre comment, en raison de l'absence d'un personnel adéquat pour soutenir leurs activités quotidiennes, les directeurs d'école sont obligés d'assumer différents rôles et d'interagir sur différentes scènes sociales, bien que souvent dépourvus des compétences pour le faire.