Soins de santé : avis actuels

Abstrait

Parcours de recherche en services de santé pour les infirmières autorisées : une revue de la littérature intégrative

Mallidou AA, Converse M, Randhawa GK, Atherton P, MacPhee M, Bryant LA, Redekopp M, Mickelson G, Borycki E, Young L, Hamilton S et Frisch N

Contexte : Les compétences en recherche à toutes les étapes de la carrière des infirmières n'ont pas été suffisamment explorées. Pourtant, des compétences en recherche pour évaluer, synthétiser et mettre en œuvre les résultats de la recherche sont nécessaires à une pratique fondée sur des données probantes. Objectif : Explorer la littérature sur les compétences en recherche des infirmières autorisées ; identifier les compétences de base (c.-à-d. les connaissances, les compétences et les attitudes), les activités de renforcement des capacités de recherche, les stratégies et les recommandations pour renforcer la capacité de recherche des infirmières ; et proposer un cadre conceptuel de développement des compétences en recherche des infirmières. Méthodes : Dans le cadre d'un projet plus vaste intitulé « Health Services Researcher Pathway », avec la consultation d'une bibliothécaire en sciences de la santé, nous avons effectué une revue de la littérature intégrative en nous appuyant sur des publications pertinentes. Les bases de données PubMed (Medline), CINAHL, Web of Science et ProQuest Dissertations and Theses ont été consultées de 2000 à 2012. Parmi les publications révélées (n = 1012), seulement 22 articles étaient pertinents aux compétences en recherche des infirmières. Résultats : Les thèmes clés cités dans la littérature examinée comprennent des modèles et des partenariats pour la création et le développement de compétences pour la production de recherche (plutôt que pour l'utilisation), ainsi que des stratégies et des recommandations pédagogiques pour des interventions visant à renforcer la confiance dans la pratique fondée sur des données probantes, y compris l'utilisation de la recherche et la prise de décision clinique. Selon le modèle de pratique fondée sur des données probantes en cinq étapes (c.-à-d. la formation de questions de recherche auxquelles il est possible de répondre, la recherche dans la littérature et la récupération des meilleures données probantes disponibles, l'évaluation critique des données probantes, l'application des résultats de la recherche à la pratique et l'évaluation de la performance en fonction des résultats), nous proposons un cadre pour un parcours de recherche en soins infirmiers qui pourrait contribuer à deux volets de compétences en recherche : pour les utilisateurs de la recherche et les producteurs de recherche. Le domaine important des utilisateurs de la recherche est ouvert à d'autres recherches, car il existe peu de littérature à ce sujet. Conclusions : Le cadre conceptuel de développement proposé pour un parcours de recherche en soins infirmiers comprend des étapes essentielles vers une pratique fondée sur des données probantes dans les soins de santé qui ont des implications au niveau micro (infirmière), au niveau méso (organisation) et au niveau macro (société). Nos travaux continuent de piloter et d'affiner un parcours de recherche en soins infirmiers et ses compétences associées.