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Abstrait
Influence du bien-être psychologique des mères sur la réussite scolaire des enfants malentendants scolarisés dans une école normale
Naniwadekar, K. et Malar, G.
En Inde, l'éducation inclusive en est encore à ses balbutiements, les écoles ordinaires et les enseignants n'étant pas encore pleinement préparés à répondre aux besoins éducatifs spéciaux des enfants. Dans ce contexte, la responsabilité principale d'aider les enfants ayant des besoins spéciaux à réussir dans les écoles ordinaires incombe aux parents et aux autres principaux dispensateurs de soins. Plusieurs chercheurs ont déjà apporté des preuves de l'influence positive des attitudes optimistes et de l'éducation adéquate des soignants sur la réussite scolaire des enfants dans les environnements d'apprentissage ordinaires. Cependant, plusieurs facteurs dissuasifs, dès le moment de la détection de la perte, perturbent le bien-être psychologique et physique des mères qui sont les principales dispensatrices de soins des enfants en Inde. Le niveau d'alphabétisation et d'éducation des femmes indiennes n'est pas non plus très appréciable. Par conséquent, l'étude rapportée a été entreprise dans le but d'enquêter sur l'état de santé des mères et leur influence conséquente sur l'éducation de leurs enfants ordinaires ayant des besoins spéciaux comme une déficience auditive. Les échelles de qualité de vie BREF de l'OMS adaptées au contexte indien ont été utilisées pour recueillir des informations sur le bien-être des mères, et les résultats scolaires des enfants malentendants ont été collectés à partir des rapports d'évolution scolaire. L'étude a porté sur 28 enfants souffrant de déficience auditive et leurs principaux aidants, c'est-à-dire leurs mères. Les résultats de l'enquête ont révélé une forte corrélation positive entre le niveau d'éducation des mères et la réussite scolaire des enfants, tandis que leur bien-être psychologique contribuait également à l'influence positive sur l'apprentissage dans les services.