Journal de socialomique

Abstrait

L'innovation dans l'éducation pour améliorer les résultats

Unmona Borgohain Saikia

Innovation : « L’innovation est tout ce qui crée de nouvelles ressources, de nouveaux processus ou de nouvelles valeurs ou améliore les ressources, les processus ou les valeurs existants d’une entreprise ». 

Dans la formation infirmière, les innovations suivantes peuvent être utilisées pour améliorer les résultats : 

1. Accepter l'individualité : L'individualité est le caractère particulier ou distinctif d'un individu, cette qualité, ou cet ensemble de qualités, qui distingue une personne ou une chose d'une autre. Et l'individualité exige un effort concerté pour connaître et prendre en compte les réalités et les valeurs de chaque élève. Nous devons également apprendre à accepter les traits et les qualités qui définissent le caractère unique de l'élève, à la fois positifs et négatifs, car l'acceptation de ces attributs se traduit en fin de compte par l'acceptation de la valeur de l'élève, ce qui conduit à un plus grand sentiment de bien-être et d'équilibre intérieur. Nous devons donc nous concentrer sur leur potentiel individuel à glorifier. 

2. Motivation : La motivation est un processus qui stimule et dynamise les activités physiques et mentales en vue d'un objectif spécifique. La motivation scolaire est la force motrice des études universitaires et est considérée comme un facteur efficace qui détermine si les étudiants terminent ou non leur programme à l'école ou à l'université. L'importance de la motivation scolaire réside dans le fait que les étudiants motivés démontrent plus d'intérêt pour les activités d'apprentissage et la réalisation de réalisations dans les environnements éducatifs. Le manque de motivation scolaire chez les étudiants conduit à la décélération des réalisations académiques. Étant donné que la profession infirmière concerne la vie des gens, la perte de motivation peut avoir un effet destructeur sur les soins infirmiers et indirectement sur la santé publique également. La motivation et l'apprentissage étant profondément liés, nous devons donc faire l'effort d'inspirer et de motiver les étudiants à atteindre leurs objectifs. 

3. Autonomisation : L'autonomisation est définie comme le processus interpersonnel consistant à fournir les outils, les ressources et l'environnement appropriés pour construire, développer et accroître la capacité et l'efficacité des autres à fixer et à atteindre des objectifs à des fins individuelles et sociales. Les mentors qui les soutiennent jouent un rôle essentiel dans l'autonomisation des étudiants en soins infirmiers et il est essentiel pour la profession infirmière qu'ils soient soutenus pour assumer leur rôle de mentor. Les conséquences de l'autonomisation des étudiants en soins infirmiers sont une haute estime de soi, une motivation pour l'apprentissage et une considération positive pour le placement.

4. Offrir un environnement propice : Pour obtenir de meilleurs résultats, nous devons nous efforcer de fournir un environnement propice à l’apprentissage de la réalité et également favoriser la pensée créative et la stimulation intellectuelle. 

5. Inculcating Reflective thinking process: Reflection allows nurses to explore clinical experiences and the thoughts and feelings associated with the experience, allowing for a change in beliefs and assumptions, emergence of new knowledge, and a transformation of clinical practice. This will help students to realize their core feelings and experience and help them to apply in the practical aspect. 

6. Streamlining the syllabus /curricula as per the need in the society or the emerging health care needs: Continuous curricular modifications are an essential phenomenon in nursing academia to level learning with the rapidly evolving professional practice. This can be done by updating with more evidence-based research and also evaluating the health needs or demands of the society from time to time. 

7. Evaluating Emotional Intelligence: Emotional intelligence is the capacity to be aware of, control, and express one's emotions, and to handle interpersonal relationships judiciously and empathetically. Emotional intelligence is very important in the development of cognitive, affective, and psychomotor skills of nursing students. To maintain nursing as science and art, these skills need to be gained within the process of nursing education. The evaluation system should not only be limited to formative and summative evaluation of curricula, there must be the provision of evaluating the emotional intelligence of the students and the faculties so that there will be better outcomes in nursing education. 

8. Teaching more nursing leadership skills: To achieve the expected outcome of the Nursing Education at the end of the course, we should teach and train the students more of nursing leadership skills from the first year of the nursing course. This can be achieved by the creation of a leadership development program and fostering leaders’ emotional intelligence.

9. Inter-professional collaboration: Inter-professional collaboration is defined as "when multiple health workers from different professional backgrounds work together with patients, families, caregivers, and communities to deliver the highest quality of care." Inter-professional collaboration fosters trust and respect between all healthcare providers and encourages the practice of treating nurses as equals with physicians. This can be accomplished by attending multidisciplinary rounds. As Health Care service is a collaborative approach it needs to focus on Interprofessional collaboration for more advanced skills and practice. 

10. Advance technology: We must take the help of advanced technology. It accelerates our service and expands our learning and experience. We must include computer-assisted thinking programs, video conferencing and web-based conference, e-learning, del e-learning. 

11. Technologie de pointe : La technologie de pointe, notamment la simulation haute fidélité, doit être intégrée à la formation infirmière pour obtenir de meilleurs résultats. L'utilisation de la simulation haute fidélité stimulera la pensée critique, la prise de décision pratique et les compétences en résolution de problèmes. Cela permettra de combler indirectement le fossé entre l'enseignement clinique et le cadre scolaire.