Revue mondiale des sciences sociales interdisciplinaires

Abstrait

Intégration de la dimension de genre dans les écoles polytechniques du Ghana : une opportunité de développement

Regina Okyere-Dankwa, Otibo Ferdinand Owusu et Smile Gavua Dzisi

L'intégration de la dimension de genre est impérative dans la planification du développement contemporain. C'est une stratégie mondialement acceptée pour promouvoir l'égalité des sexes, en particulier dans les établissements d'enseignement supérieur. Les écoles polytechniques sont des centres cruciaux de changement et l'intégration de la dimension de genre dans leurs programmes, leurs inscriptions et leur fonctionnement général est également cruciale car elle leur permettra de remplir ce mandat. Améliorer la qualité de l'éducation des femmes et des hommes et éliminer les stéréotypes sexistes dans les programmes, les choix de carrière et les professions est la panacée pour le développement durable. À cet égard, les obstacles à la participation des femmes à l'enseignement supérieur doivent être minimisés ou complètement éliminés. Par conséquent, le recrutement, les inscriptions, les promotions et les structures organisationnelles doivent être intégrés dans la perspective de l'égalité des sexes. Cette recherche a nécessité des examens documentaires approfondis. Des entretiens avec des parties prenantes clés sélectionnées, des représentants des étudiants, du personnel universitaire et administratif et des décideurs et exécutants de haut niveau ont également été contactés. L'article suggère que l'application d'une stratégie d'intégration de la dimension de genre est possible, bien que complexe. L'institution étudiée montre quelques progrès mais il reste encore de nombreux défis liés aux questions structurelles, à la durabilité, à la formulation des politiques, à l'engagement des acteurs impliqués et à l'aspect global du changement d'attitude tant au niveau individuel que collectif pour l'école polytechnique.