Droits de propriété intellectuelle : libre accès

Abstrait

Évaluation des besoins des étudiants en médecine de premier cycle pour intégrer des cours sur l'éducation médicale dans le programme de premier cycle à la Faculté de médecine de l'Université du canal de Suez

Enas Mohamed Gouda, Wagdy Talaat Youssef, Adel Morshedy Hamam et Manal Said Fawzy

Objectif : Cette étude visait à intégrer des cours d’éducation médicale dans le programme de médecine de premier cycle de la Faculté de médecine de l’Université du canal de Suez en fonction des besoins des étudiants pour un meilleur apprentissage.

Méthodologie : une étude descriptive a été menée pour évaluer la nécessité d'intégrer des cours liés à l'enseignement médical dans le cursus de médecine de premier cycle à la Faculté de médecine de l'Université du canal de Suez. L'étude a été menée pour les étudiants en médecine de premier cycle de l'année 2009/2010.

Un questionnaire anonyme auto-administré a été conçu pour identifier les besoins des étudiants en matière d'intégration de cours de formation médicale dans le programme de premier cycle.
Résultats : La majorité des étudiants étudiés étaient favorables à l'étude des cours suggérés, en particulier la gestion du temps, les compétences en communication clinique et l'éthique médicale (85,28 %, 84,85 % et 82,25 %, respectivement). Cinquante-huit pour cent des étudiants étudiés devaient étudier les thèmes de la formation médicale sous forme de cours intégrés. La plupart d'entre eux (72 %) avaient besoin que ces cours soient optionnels et (70 %) devaient être enseignés horizontalement en une seule phase.

Conclusion : Il est important que les étudiants de premier cycle acquièrent des connaissances, des compétences et des attitudes concernant leurs processus d’apprentissage et certains principes de l’enseignement médical, en particulier dans une faculté qui adopte des stratégies pédagogiques innovantes comme la FOM-SCU. Il a été démontré que les étudiants eux-mêmes étaient intéressés à recevoir ces principes.