Revue mondiale des sciences sociales interdisciplinaires

Abstrait

Formation des enseignants en formation initiale aux TIC : étude de cas dans un établissement de formation des enseignants en Malaisie

Termit Kaur Ranjit Singh et Shanmuga Velu Subramaniam

Au cours des deux dernières décennies de réforme de l'éducation, les enseignants ont été considérés comme essentiels à la fois aux problèmes de l'éducation et à leurs solutions. Les chercheurs en éducation et les chefs d'établissement ont été confrontés au défi de motiver les enseignants à atteindre des niveaux de performance élevés. Le but de cette étude est d'examiner les connaissances en technologies de l'information et de la communication (TIC) parmi les futurs enseignants d'un établissement de formation des enseignants en Malaisie. Cette étude examine le niveau de connaissance des TIC, les habitudes d'utilisation et l'attitude envers l'utilisation des TIC parmi les futurs enseignants. Une enquête a été utilisée pour la collecte de données et il a été constaté que les participants montrent différentes habitudes d'utilisation des TIC pendant leurs études dans l'établissement. La recherche a révélé que les futurs enseignants ont des attitudes différentes à l'égard des TIC, en fonction du sexe et de l'âge. Des recommandations sont formulées et des implications et suggestions pour des recherches ultérieures sont fournies dans cet article.