Revue mondiale des sciences sociales interdisciplinaires

Abstrait

L'effet des cours magistraux oraux basés sur le genre sur la réussite en écriture chez les apprenants TOFEL de sexe masculin et féminin

Ibrahim Safari et Seyyed Amin Mokhtari

Cette étude a tenté d'examiner l'efficacité des cours magistraux universitaires basés sur le genre sur la réussite à l'écriture des apprenants du TOEFL, hommes et femmes. Le chercheur a choisi 60 étudiants du TOEFL, hommes et femmes, et les a répartis au hasard et placés dans quatre classes distinctes de même taille, puis il a testé l'homogénéité des groupes au moyen d'un test TOEFL iBT. Tous les participants des groupes expérimentaux ont passé un pré-test suivi du traitement. La durée du traitement était de six séances et chaque séance d'une heure, le chercheur a choisi six cours magistraux pour les groupes expérimentaux et tous ont été sélectionnés à partir du « Longman Preparation Course for the TOEFL Tests » de Phillips (2007) puis les groupes expérimentaux ont passé le post-test. Après le post-test, le chercheur a effectué une ANOVA à deux facteurs. Les résultats ont montré une différence significative dans les scores des groupes expérimentaux et des groupes témoins. Les groupes expérimentaux ont surpassé les groupes témoins. De plus, dans les cours magistraux universitaires basés sur le genre, les femmes ont surpassé les hommes.