Journal de socialomique

Abstrait

L'effet du niveau de revenu et de l'attention des parents sur la valeur de l'apprentissage des élèves à Selayar

Nur Astaman

Cette recherche vise à déterminer le niveau d'effet du revenu parental et partiellement et simultanément sur la valeur d'apprentissage des élèves dans SMAN 1 Benteng Selayar. La variable indépendante dans cette recherche est le double niveau de revenu parental (X1) et l'attention des parents (X2), tandis que la variable dépendante dans cette recherche est la valeur d'apprentissage des élèves (Y). Les résultats ont montré que les variables partielles ont un impact positif et significatif sur le niveau de revenu des parents sur la valeur d'apprentissage des élèves. Alors que l'attention parentale variable mais pas d'effet positif significatif sur la valeur d'apprentissage des élèves. Simultanément, le niveau variable du revenu et l'attention des parents ont un impact positif et significatif sur la valeur d'apprentissage des élèves. L'éducation est essentiellement un effort conscient pour développer la personnalité et les capacités humaines dans le but d'aider les élèves à atteindre le niveau de maturité. D'autre part, l'éducation est un effort pour améliorer la vie humaine. Pour cette éducation continue sans début ni fin, ou sans aucune limite d'espace et de temps tout au long de la vie. Un autre terme est appelé éducation tout au long de la vie (éducation tout au long de la vie). Chaque citoyen a le même droit à l'éducation et le gouvernement est obligé de fournir et d'organiser un système éducatif national pour ses citoyens. Cela est conforme aux objectifs de l'éducation nationale indonésienne définis par la loi n° 20 de 2003 sur le système d'éducation nationale, à savoir : « L'éducation nationale vise à développer le potentiel des élèves à devenir des hommes de foi et dévoués à Dieu Tout-Puissant, nobles, sains, instruits, compétents, créatifs, indépendants et à devenir des citoyens d'un pays démocratique et responsable ». Conformément au cas précédent, le quatrième paragraphe de la Constitution de 1945 qui stipule : « Éduquer la nation et participer à l'établissement de l'ordre mondial » implique que l'un des objectifs de l'État est la vie intellectuelle de la nation. Cela signifie que l'effort pour éduquer la nation est le principal effort de l'État ou du gouvernement à cet égard. De bons efforts par le biais de l'éducation ou de la formation, où de tels efforts sont un moyen important de développer les réalisations des citoyens et des ressources humaines en Indonésie. Afin que les gens puissent très bien répondre à leurs besoins, car cela offre également une alternative appropriée pour résoudre les problèmes de la vie et de leur vie. Les ressources humaines, en particulier l'éducation, doivent être réalisées par toutes les parties, y compris le gouvernement, le secteur privé et la communauté. L'utilité de cela est d'améliorer la vie économique à l'avenir. Sachez que le niveau d'éducation est étroitement lié au coût de l'éducation, aux installations éducatives et à d'autres facteurs liés à l'éducation. Mais les éléments les plus importants qui affectent l'éducation, en particulier l'éducation dans un environnement familial, sont le niveau de revenu de la famille. Le niveau de revenu des parents, le niveau d'éducation,Les attitudes envers les problèmes sociaux et la réalité de la vie sont des facteurs qui donneront de l'expérience aux enfants et feront une différence dans l'intérêt, l'appréciation, l'attitude et la compréhension de l'économie, de la langue, des capacités de communication avec les autres, du mode de pensée, des habitudes de parole et des modèles de relations coopératives avec d'autres personnes. Ces différences auront une grande influence sur le comportement et les actions dans l'apprentissage à l'école. (Oemar, 2002 : 182). Le statut économique des parents en termes de niveaux de revenu des parents a une forte influence sur la création d'une atmosphère d'apprentissage des élèves. Les parents dont le revenu est élevé ne sont pas nécessairement fidèles aux installations et aux infrastructures d'apprentissage de leurs enfants, sinon il y a des parents qui sont issus de milieux à faible revenu mais qui accordent une très grande attention à l'accomplissement des installations d'apprentissage des enfants. L'attention de la famille (les parents) en tant qu'environnement principal, premier et le plus proche de l'enfant doit être primordiale. La compréhension, l'acceptation, la compréhension et l'aide des parents deviennent très importantes pour les enfants afin de réorienter la vie et les réalisations prastasi (valeur d'apprentissage) est meilleure. Comme l'a présenté Abdul Hamid Ulwani (2006 : 78), les facteurs qui jouent le rôle le plus important dans la détermination des mérites de la valeur d'apprentissage d'un enfant par rapport à d'autres facteurs (enseignants, écoles). Sur la base des recherches préliminaires menées par les chercheurs sur les élèves de SMAN 1 Benteng, il existe un écart entre les résultats des observations préliminaires et ceux obtenus par certains experts. Les observations indiquent qu'un élève apprend une très bonne valeur, mais après que les enquêteurs ont cherché à savoir si ses parents lui accordent une attention minimale. À l'inverse, certains élèves apprennent la valeur d'être élevé et tournent leur attention vers leurs parents. Ainsi, on peut simplement dire que le niveau de revenu et l'attention parentale ont une influence sur la valeur de l'apprentissage des élèves.et aider les parents à devenir très significatifs pour les enfants afin de réorienter la vie et les réalisations prastasi (valeur d'apprentissage) est meilleure. Comme présenté par Abdul Hamid Ulwani (2006 : 78) que les facteurs parents ont la position la plus importante pour déterminer les mérites de la valeur d'apprentissage d'un enfant par rapport à d'autres facteurs (enseignants, écoles). Sur la base de la pré-recherche que les chercheurs ont menée sur les étudiants de SMAN 1 Benteng, il existe un écart entre les résultats des observations préliminaires et l'exposition antérieure à certains experts. Les observations indiquent qu'un étudiant apprend une très bonne valeur, mais après que les enquêteurs ont recherché, l'attention de ses parents devient minimale. Inversement, certains étudiants qui apprennent la valeur d'être élevé tournent leur attention vers leurs parents. Ainsi, on peut simplement dire que le niveau de revenu et l'attention parentale ont une influence sur la valeur de l'apprentissage des étudiantset aider les parents à devenir très significatifs pour les enfants afin de réorienter la vie et les réalisations prastasi (valeur d'apprentissage) est meilleure. Comme présenté par Abdul Hamid Ulwani (2006 : 78) que les facteurs parents ont la position la plus importante pour déterminer les mérites de la valeur d'apprentissage d'un enfant par rapport à d'autres facteurs (enseignants, écoles). Sur la base de la pré-recherche que les chercheurs ont menée sur les étudiants de SMAN 1 Benteng, il existe un écart entre les résultats des observations préliminaires et l'exposition antérieure à certains experts. Les observations indiquent qu'un étudiant apprend une très bonne valeur, mais après que les enquêteurs ont recherché, l'attention de ses parents devient minimale. Inversement, certains étudiants qui apprennent la valeur d'être élevé tournent leur attention vers leurs parents. Ainsi, on peut simplement dire que le niveau de revenu et l'attention parentale ont une influence sur la valeur de l'apprentissage des étudiants