Brain Disorders & Therapy

Abstrait

L'effet de la psychoéducation multidisciplinaire sur les patients schizophrènes hospitalisés : les facteurs clés de la réhospitalisation

Toshiaki Tsuneoka, Koji Hori, Atsuko Inamoto, Satoru Sugisawa, Tomohiro Ikeda et Akira Iwanami

Objet : Nous avons découvert la relation entre toute expérience et la sortie, la réadmission. L'effet de la psychoéducation sur la sortie des patients schizophrènes. La fonction cognitive est le facteur le plus important lors de la réadmission.

Contexte : Aujourd'hui, dans les hôpitaux psychiatriques japonais, de plus en plus de patients quittent l'hôpital plus tôt que prévu. Cette tendance est source de préoccupation majeure dans les hôpitaux psychiatriques car de plus en plus de patients sont réhospitalisés quelques mois après leur première sortie.

Méthodes : Nous avons mené une expérience dans laquelle nous avons proposé une psychoéducation multidisciplinaire à 160 patients atteints de schizophrénie. L'expérience a été menée sur une période de près de trois ans (décembre 2009-juillet 2013), avec l'accord de tous les patients. Les patients ont montré une amélioration significative dans tous les domaines suivants par rapport à la période précédant la psychoéducation : GAF, SAI-J, DAI-10 et SCORS-J objectif. Nous avons comparé les 137 patients qui ont pu sortir de l'hôpital avec 23 patients qui ne l'ont pas pu. Nous avons également comparé les 22 patients qui ont été réadmis dans l'année et les 77 qui ne l'ont pas été.

Résultats : En comparant la sortie ou non, il n'y avait pas de différence significative dans la quantité de PC. Cependant, il y avait une grande amélioration dans les scores PANSS, BPRS, GAF, SAI-J et SCORS-J objectif et subjectif. En comparant les patients réadmis ou non, les scores PANSS, BPRS et la plupart des autres indicateurs n'ont montré aucune différence notable, le score SCORS-J objectif a montré une tendance selon laquelle les patients non réadmis avaient des scores plus élevés.

Conclusions : Cette recherche suggère le potentiel de la fonction psychoéducative pour les patients atteints de schizophrénie comme mesure préventive de la réhospitalisation, et l'importance de la fonction cognitive comme facteur critique.