Revue mondiale des sciences sociales interdisciplinaires

Abstrait

L'impact des établissements privés et indépendants sur le système éducatif au Zimbabwe : le cas des lycées urbains de Gweru

Mangwaya Ezron, Ndlovu Emily et Manyumwa C

Dans de nombreux pays, les systèmes éducatifs sont gérés par les gouvernements nationaux. Lorsque le système éducatif formel fourni par le gouvernement ne peut pas répondre à la demande d’éducation des apprenants, des voies éducatives alternatives sont explorées. Cette étude examine l’impact que les établissements privés et indépendants ont eu sur le système éducatif au Zimbabwe. L’étude propose une vision des établissements privés et indépendants qui contredit l’opinion souvent répandue selon laquelle ces établissements sont créés uniquement pour des avantages monétaires.