Journal de socialomique

Abstrait

L'impact de la rémunération financière des enseignants sur leur satisfaction au travail au niveau secondaire supérieur

Fozia Fatima* et Sabir Ali

Cette étude a été utilisée pour trouver l'impact de la rémunération financière des enseignants sur leur satisfaction au travail au niveau secondaire supérieur dans les secteurs public et privé d'Islamabad. Tous les enseignants du niveau secondaire supérieur des secteurs privé et public d'Islamabad ont été choisis au hasard comme échantillon. Au total, 30 enseignants ont été choisis comme échantillon. Un modèle d'enquête a été sélectionné pour être utilisé dans cette étude. Le questionnaire utilisé dans cette étude se composait de trois parties. La première partie du questionnaire portait sur les facteurs démographiques. La deuxième partie portait sur les pratiques de rémunération qui comprennent 12 questions qui ont été utilisées pour déterminer la rémunération financière directe et indirecte des enseignants du niveau secondaire supérieur à Islamabad tandis que la troisième partie portait sur la satisfaction au travail des enseignants. La mesure de variables telles que la variété, l'autonomie, l'identité de la tâche et le retour d'information qui ont été collectivement utilisées pour déterminer la satisfaction au travail des enseignants. Les principales conclusions de cette étude sont que la plupart des écoles secondaires supérieures ont un système de rémunération fixe tandis que peu ont un système de rémunération variable. Le salaire des enseignants n'est pas lié à leur productivité alors que les enseignants conviennent que l'attraction et la rétention des employés dépendent de la rémunération. Lorsque les enseignants ressentent des opportunités de reconnaissance; pouvoir de décision sur leur travail; planification des tâches; Français leur contribution à la productivité ; et surtout lorsque les enseignants reçoivent des suggestions et des conseils utiles de leur superviseur, ils seront plus satisfaits. De même, les pratiques de rémunération et la satisfaction au travail sont fortement corrélées entre elles, mais la pratique de rémunération en elle-même n'a pas d'impact significatif sur la satisfaction au travail. Les enseignants hommes et femmes ne présentent pas de différence significative, de même qu'il n'y a pas de différence significative entre les enseignants du public et du privé qui ont des qualifications et des groupes d'âge différents dans le secondaire supérieur d'Islamabad, tandis que les enseignants qui ont des expériences d'enseignement différentes présentent une différence significative en matière de satisfaction au travail.